LE FREINAGE DE L? HUMANITE

À un autre niveau, il est même de rigueur de se débarrasser de sa Télévision : qui nous hypnotise par un bombardement de photon (lumière), qui détruit notre faculté à imaginer, nous programme avec des illusions, des clichés, du virtuel, des pub « axe » qui fera de vous un « Dieu de l'amour »& Qui finalement, servent à nous déconnecter pathologiquement de la réalité.

Puis, celle-ci, semble servir avant tout, de trompe Sil pour cacher d'autres technologies sophistiquées de destruction qui existent pourtant belle et bien (HAARP : technologie de contrôle du climat et de nos émotions par des micro-ondes, le système de propulsion MHD, des bombes à anti-matière, des satellites armés de lasers, des hologrammes...).

Au niveau économique, en France et dans d'autre pays : les faillites multiples, la désindustrialisation, l' inflation (augmentation des prix), l'augmentation des taux d'intérêt (coût du crédit), dont la baisse contribue à générer de la croissance sont purement provoqués, planifiés selon des opérations de déstabilisation (véritable condition de freinage de société).

Encore contraire à tous développement sain de notre civilisation, il y a l'existence officielle ou non de lobby, de groupe de réflexion de WASP, cercle (Bilderberg...) qui influence la législation de nos gouvernements, cela, sans aucune débat, référendum, moratoire, élection démocratique, alors que leur grande décision et leur influence pèsent très lourd sur la politique, le social, l'économie : exemple, avec des traités qui violent toutes les barrières de protection d'un pays (quota, tarif douanier, subvention...), capable de tous nous mettre à genoux face aux multinationales, oligarchies, monopoles privées dans tous les domaines (agro-alimentaire, militaire...).

Source:
http://bellaciao.org/fr/spip.php?article88302

Chezneg Développeur web freelance

OrophotoAprès avoir fait le plein de nouvelles sur Rue89 prenez l'air : photos et panoramiques de montagnes Bravo !Vous venez de trouver monsieur mafoi !

Codever : collectif de défense des loisirs vertsDéfendez la liberté de circuler dans les chemins !

easyTahiti.comSéjours et lunes de miel sur mesure en Polynésie J'aime l'école.Pour l'école publique et laïque, de la maternelle à l'université, et pour tous les services publics.

Lors du 32e Festival de la Bande Dessinée d'Angoulême, il remporte le grand prix de la communication en tant que concepteur scénariste story-boarder avec l'agence CORPORATE FICTION pour l'album « 24 heures sous tension » réalisé pour les laboratoires Pfizer&

Source:
http://www.rue89.com/mykaia/2009/06/29/grippe-a-dans-les-ecoles-ne-pas-ceder-a-la-psychose

La princesse et les rugbymen

Et c'est vrai qu'on l'imagine mal, Ramatoulaye, désormais secrétaire d'État aux Sports, fragile comète du haut de ses 32 ans, se coltiner les arrivées du Tour de France au sommet de l'Alpe d'Huez, les remises de médailles aux haltérophiles et les accolades moites dans les vestiaires de rugbymen.

Le sport est encore largement un monde d'hommes et de sueur virile, un bastion du machisme, du chauvinisme et parfois, hélas, du racisme, où la fille de Dakar et de Marianne a autant sa place a priori qu'un vase de porcelaine au milieu d'un troupeau d'éléphants.

Il fallait la voir, lors du dernier voyage présidentiel en Afrique, fin mars, errer comme une âme en peine, les yeux fixés sur l'horizon de son malaise, fuyant les journalistes mais aussi tous ceux qui, dans le sillage de la caravane, étaient aux antipodes de sa sensibilité, voire de ses convictions : Henri Guaino, l'auteur de « l'homme africain n'est pas encore entré dans l'Histoire » ; Patrick Balkany, de la bande des Hauts-de-Seine ; Thierry Mariani, l'inventeur du test ADN ; Didier Barbelivien, compositeur de variétés franchouillardes…

On aurait, c'est vrai, souhaité qu'elle s'en tienne là et refuse crânement de s'asseoir sur le banc de touche du gouvernement, elle qui vaut beaucoup mieux qu'une place de remplaçante destinée à entrer en jeu quand la titulaire du poste, sa nouvelle ministre de tutelle Roselyne Bachelot, n'occupera pas le terrain - autant dire le moins souvent possible.

Source:
http://www.jeuneafrique.com/Article_ARTJAJA2529p006-007.xml0_-France-Nicolas-Sarkozy-Henri-Guaino-remaniement-ministeriel-La-princesse-et-les-rugbymen.html

Les étudiants et la connaissance de l?évolution: les réactions

Cela renforce le bien-fondé des recommandations qui ont été faites au congrès européen de Grenoble sur l'amélioration de l'enseignement des sciences en Europe (octobre 2008) ainsi qu'au congrès "Enseigner l'évolution" organisé à la Cité des Sciences et au Collège de France en novembre 2008 : il faut réintroduire dans l'enseignement des sciences des éléments explicites d'épistémologie.

Si les étudiants et lycéens sont peu ou pas initiés à la classification phylogénétique, il va sans dire que bon nombre de professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre de plus de quarante ans sont mal formés en ce domaine et par suite mal préparés pour s'opposer à la rhétorique créationniste (avec les questions classiques sur l'âge de la Terre, l'irréductible complexité du vivant, le pouce du panda, etc.).

Aussi, la vigilance s'impose et il est grand temps d'entrer en action aussi bien auprès des élèves que du grand public avec la formation des professeurs de SVT, l'introduction dans les programmes de l'histoire des sciences, avec des interventions lors de la Fête de la Science.

De même, tant que, dans la formation de chacun (élèves et enseignants), la démarche scientifique sera uniquement résumée à l'emploi de la preuve expérimentale (les sacro-saints tubes témoins), il en sera ainsi … Car pour tout ce qui s'intéresse au temps long -l'évolution bien sur, mais aussi la géologie, la planétologie, la cosmologie- c'est en fait la preuve par confirmation qui est utilisée, c'est-à-dire la preuve historique, telle qu'elle est utilisée par les historiens et les scientifiques s'occupant de problèmes se déroulant sur le temps long (centaines, milliers, millions, milliards d'années)

Source:
http://tempsreel.nouvelobs.com/actualites/sciences/vivant/20090703.OBS2955/les_etudiants_et_la_connaissance_de_levolution_les_reac.html